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共生团队 / 教研组
一年级部王圣芹老师成功执教组内教研课

11月2日王圣芹老师在一9班演绎了一节非常精彩的数学课 ——《10的分与合》。

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数学实践活动提高学生的数学素养

开学以来,结合学习的《千克和克》、《长方形和正方形》,我们引导孩子在生活中学数学、用数学,孩子们学的开心,学得快乐,学有收获。

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有趣的拼搭
有趣的拼搭 [ 15-10-22]

学生在《认识图形》单元首次接触了几何图形。通过说一说、找一找、数一数、搭一搭、议一议等活动,学生更好地感知了长方体、正方体、圆柱和球的形状特点,了解了它们在日常生活中的运用,进一步强化了关于这些几何体的表象,为以后学习图形与几何奠定了初步的基础。

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让视导成为一种促进

金秋十月,丹桂飘香,10月21日,实验小学校长、教导主任、教研组长齐聚一年级部进行教育教学常规管理视导。

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武爱兰老师成功执教《鞋匠的儿子》

10月16日上午,五楼大教室,听课老师早早赶来。武爱兰老师带着六(5)班的学生一起研读《鞋匠的儿子》,走进美国历史上最有作为的总统之一——林肯的内心世界。

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同课异构,演绎不一样的精彩

二年级数学教研组最近开展了一次同课异构活动,分别由蔡益青和王莉两位老师执教《认识乘法》一课。

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率先垂范  专业引领

10月14日上午第二课,海安实小博约楼四(2)教室,韩海涛主任一节《简单的周期》,正式拉开了四年级数学教研组全体老师进行课堂研讨的序幕。

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带领学生欣赏美  感悟美

金秋十月,硕果飘香。10月15日上午第一节课,江月琴老师带领四9班学生向年级部全体语文老师展示了一堂教学研讨课——《九寨沟》。

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一年级部崔晓敏老师成功执教组内教研课

10月8日上午第二节课,崔晓敏老师在一(3)班教室生动演绎了《10的认识》一课。

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丹桂飘香话教研
丹桂飘香话教研 [ 15-10-13]

天气微凉的初秋,空气里弥漫的都是甜甜的桂花香。在这甜美的日子,三年级数学教研组的全体老师进行了“共生理念”下的板块化备课规划及课堂推进的研讨。

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六语教研组做下水题 葛主任到场指导

9月23日上午,雨后初晴。六语教研组老师们来到未名书吧,开始本学期的第一次半日研修。老师们先交流了开学以来的语文教学工作,议定了近期活动安排,还专门抽出时间一起做下水题,完成了一份语文试卷。

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情趣引领,让孩子们爱上拼音

9月18日上午,刘忠云老师在一(7)班教室执教了一节生动有趣的组内教研课《gkh》。教导处葛乃和主任、科研处徐立新主任以及年级组全体语文老师前往听课和指导。

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快乐七巧板,玩转课堂上

9月18日上午,二年级各班的“共生娃”们在教室里玩转七巧板,快乐乐翻了天。

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风景这边“读”好

岁月匆匆,一学期很快过去,这一届学生眼看就成毕业生了。回顾一学期来图书漂流活动,翻看一张张图片,不由得感慨一句:学校生活多彩,风景这边“读”好。

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共度美好阅读时光

老师,我们的漂流书什么时候来啊?我都等不及 了刚开学没几天,四年级每个班都有不少的孩子一个劲儿地催促着。原来,为了让书香溢满校园,让更多的孩子多读书、读好书,让经典图书走近儿童,海安县实验小学上学期购置了大量优秀的儿童读物投入班级,阅读已然深入了孩子们的骨髓,成为了一种习惯。这不,赶紧领来新的漂流图书,继续让这些书在班与班之间漂流着,

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徜徉书海  幸福成长

阅读是教育的核心,阅读能为学生的幸福人生奠基。“书香校园”一直是我们海安县实验小学的特色。刚开学,我们二年级语文教研组就在学校教导处的指导下讨论、制定了本学期的课外阅读推进方案,并有条不紊地开展起了课外阅读活动。

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书香浸润童年
书香浸润童年 [ 15-06-25]

本学期,一年级图书漂流继续围绕“绘本”阅读的主题展开。图书有《一粒种子的旅行》《逃家小兔》《蚯蚓的日记》……这些绘本绘图精美,故事情节有趣,深受孩子们的喜爱。

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许军老师成功执教组内教研课

6 月 4 日上午第二节课,四年级许军老师在四 8 班教室 执教组内教研课 《三角形内角和》。 三角形的内角和是 180 是三角形是一个重要性质,是数学空间与图形领域里的重要内容之一。把握简单几何或平面图形的基本特征,对小学生来说都比较抽象,如何解决数学的抽象性与小学生思维特点的矛盾这是这节课的重点,为此,许老师通过巧妙的设计,充分发挥多媒体课件的优势,

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四年级部周静老师成功执教组内教研课

本学期,四年级数学教研组围绕借助几何直观促进本原问题与儿童思维的联结这一话题进行了扎实的课堂教学探索。在教学中进行教研让所有老师感受到了教研的乐趣和魅力。 顾人芬老师的这节《确定位置》是在学生学习了用类似第几排第几个的方式描述物体在平面上的位置的基础上加以提升,用抽象的数对来表示位置。顾老师正是基于这样的教学内容和学生的知识基础,在课

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研究  实践 提升
研究 实践 提升 [ 15-06-10]

本学期,围绕“小学语文阅读教学学习活动板块的有效设计”这一话题,四语教研组重点关注了“小学语文合作学习板块中促进同伴有效对话的策略研究 ”,同时大家还进行了扎实的课堂教学探索。

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