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共生团队 / 教研组
三年级数学组成功执教校级展示课

12月1日,三年级数学组王圣芹老师在五楼大教室成功执教展示课《分数的初步认识》。 本节课,很多专家都曾执教过,那如何在专家的基础上有所突破,又适合自己的教学风格呢?我们数学组进行了多次研讨,最后确定从整数引入,引用华罗庚爷爷的数,起源于数,通过数不足一个饼,进而产生分数的需要。接着通过对二分之一的重点研究,逐渐逼近分二分之一的本质特征,并

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精读一本好书,点亮一盏心灯

一个孩子的成长史就是他的阅读史!

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当童真邂逅童话
当童真邂逅童话 [ 16-11-30]

童话是播种幸福的种子。中国需要童话,世界需要童话,童话可以让一个国家,让这个世界变得更加美好。 梅子涵 11月25日下午,如果你来到海安实小二年级部,会如同置身奇幻的童话世界:满眼是梦中的童话屋、绿绿的圣诞树四周有萌萌的大灰狼、可爱的小红帽、故作深沉的国王、机智的阿凡提不错,二年级的老师们正带着孩子们演绎精彩的童话剧呢! 童话小剧场即将开始,

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三年级数学组贾明霞老师成功执教组内研讨课

10月10日,三年级组贾明霞老师在三9班执教了组内同课异构的研讨课《认识分数》。本学期,三年级数学组打算通过同课异构的方式,围绕一节课进行研讨。本次的执教课,拉开了研讨的序幕。 贾老师从生活中的分一分入手,从学生已有的生活经验出发,并激发认知冲突,把一块蛋糕平均分给2个人,怎么办?并把分数和除法关联,带学生通过不同的图形去除非本质特征,揭示分

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组内教研课开锣  徐州同行参与研讨

组内教研课开锣 徐州同行参与研讨 三语教研组板块教学研究剪影 金秋十月,桂子飘香。三年级语文教研组板块教学研究活动拉开了帷幕。 这是一节普通的语文课,2016年10月10日,星期一,上午第一节课,王玲玲老师正领着三(1)班的孩子钻研《掌声》:小英,我想告诉你: 。 这又是一节特殊的语文课,来听课的不仅有三语组的老师们,有李杰主任、薛雨梅主任、徐薇老师,还

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推进课堂板块化 两地同行共研究

开学以来,三语教研组响应学校号召,围绕着语文课堂板块教学,积极开展研究和实践。近期,来自徐州的五位同行蹲点三年级部,13日上午,听了卢国芹老师《小露珠》试教课,下午参加了三语组半日研修,一起打磨这节校级展示课。14日上午,大家听了朱仁霞老师《三袋麦子》组内教研课,15日上午,又一起听了谢小妹《小稻秧脱险记》组内教研课,并且和执教老师一起进行了

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徐州同行显身手   板块教学共研究

10月18日至21日,蹲点三年级部的徐州同行再次走进三年级课堂。不过,这回不再是观摩了,而是执教。 经过认真的准备,李老师和陈老师分别在三(2)班、三(6)班执教《东方之珠》,杜老师和曹老师分别在三(8)班、三(10)班执教《小稻秧脱险记》,值得指出的是老师们展示了这两篇课文课堂教学的全过程,尤为可贵的是四位老师都坚持采用板块教学的思路,比较集中了展

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走进叶子王国  绽放快乐童心

秋天的树叶,像随“波”荡漾的小船,摇摇摆摆,飘飘停停。秋天的树叶,如孩子们璀璨的童心,翩翩起舞,烂漫无邪。大自然中,叶子随处可见。孩子们喜欢叶子,关注叶子:为什么有各种不同的形状?叶子为植物的生长做出了怎样的贡献呢?

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卢国芹老师执教校级展示课《小露珠》

早哇,像钻石那么闪亮的小露珠早哇,会蹦的青蛙哥哥。 向日葵、白杨树、喇叭花,又会怎么和小露珠打招呼呢? 今天上午,五楼大教室,卢国芹老师引领三(11)班的孩子们走近小露珠,理解小动物和植物为什么喜欢小露珠。这节课,卢老师通过精美的课件、精心的点拨,辅以情境表演,引领小朋友们读文、思考、交流,一步一步走入课文,理解课文,完成了预定的教学目标

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三年级数学组开展教学研讨

本学期开始,分管三年级的陆晓林校长和李杰主任听了三年级所有数学老师的家常课。11月15日,三年级全体数学老师一起到未名书吧展开了热烈的研讨。

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大处着眼,小处着手--二年级语文组许晨阳老师执教展示课

本学期,我们二年级语文教研组的话题是 低年级语文有效学习的设计 。如何把我们研究的话题实行到学校推进的板块化教学中,以学生的发展为本设计符合学生身心特点的语文学习活动,引导学生主动合作学习?如何提高课堂学习活动的目的性,时效性,避免空洞杂乱,华而不实,进而实现师生共同发展?我们在教研组活动中反复研讨,组内课更是多次试教。 许晨阳老师的这节

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同课异构,让教研落到实处

平均数是统计中的一个概念,对于小学四年级的孩子来说,还是相当的抽象的,在旧时的教学中,往往很重视平均数的求法,新的教学理念下更重视对于平均数意义的理解。那么如何在统计的背景下引导学生认识平均数,理解平均数的含义,把握平均数的特点,进而运用平均数解决问题,了解平均数的价值?我们教研组进行了深入的研讨,并由王晓玲和王欣老师进行了同课异构,

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核心问题引领探究学习  提升学生数学素养

简单的周期是一节规律探索课,探索规律的教学应当重视学生规律的发现和探索的过程,重视让学生自己运用规律解决实际问题。让学生在分析、概括、推理的能力得到培养的基础上,学会用数学的眼光去审视生活,用数学的思维去解决问题,用数学的语言去表达和交流。 在这节课上,刘月霞老师努力地让学生站在课堂的中央,努力地不但关注学生学什么,更关注学生怎么学和

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让课堂奏响生命之歌                     ——李晓玲老师执教《青海高原一株柳》

11月4日上午第一节课,五楼大教室内六年级组李晓玲老师正执教《青海高原一株柳》。《青海高原一株柳》一文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪,雷轰电击,却顽强地生活下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景。课堂上,李老师引导孩子从关键词句入手,围绕这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,能过品

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课堂显魅力,教研促提升

组内研讨是教师交流、学习提升的有效平台。在这里,教学的智慧在流淌,教学的思维与火花在碰撞。

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同课现碰撞 异构展精彩

为了深化课堂教学改革,进一步明确研讨话题,完善活动板块化教学,探索课堂教学的有效性,六语教研组开展了同课异构教学活动。 王丽华、殳爱兰、章亚琴老师对《青海高原一株柳》一课进行了同课异构课堂教学展示。三位老师经过精心准备、认真打磨,展现出各具特色的教学风格和精湛的教学艺术,突出了课堂教学的有效性,给同事们带来了三节精彩纷呈的好课。王丽华老

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激扬思辨见课堂,扎实研究炼真功

10月26日上午第一节课,尽管天公不作美,但我校五楼多媒体大教室内却生机盎然。 大教室内五年级组卢爱珠老师正执教《滴水穿石的启示》。《滴水穿石的启示》一文从特殊的生活现象入笔,阐释了做人与做事贵在坚持的深刻道理。课堂上,卢老师联系孩子们熟知的事物,巧妙譬喻,合理演绎,于浅显处引导深究,于深邃处巧妙点拨,将做人与做事贵在坚持的道理深深地植入了

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一场香气四溢的“桂花雨”

四语组刘金俊老师成功执教组内展示课 10月26日,四3班教室,刘金俊老师与四3班孩子共同演绎了《桂花雨》,再次展示了我校课堂教学的精彩。 这节课,刘老师引导孩子从关键词句入手,围绕摇桂花时的快乐摇花前后的快乐,能过品读、讨论、展示、表演等多种学习形式,充分感悟语言文字的美妙,从而体会作者琦君童年的快乐与浓浓的思乡情。整节课主题聚焦,板块推进,活

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夏荣老师执教组内教研课《倒数的认识》

10月11日上午第二节课,六(1)班夏荣老师执教了组内教研课《倒数的认识》,课堂中夏老师通过对比观察、合作学习、信息汇报等一系列学习活动,让学生理解倒数的意义,并掌握了求倒数的方法。 第三节课,大家集中至未名书吧,教导处李建梅、韩海涛主任对本节课进行了详实细致的点评,青海贵德三位挂职教师也畅谈了自己的听课感受并提出了建议。 让孩子喜欢数学,这

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小小书签我来做
小小书签我来做 [ 16-10-11]

随着读书节的开幕,丰富多彩的读书活动开始了。二年级部举行了小小书签我来做的实践活动。 孩子们先跟语文老师一起了解了书签的由来、作用、品种等知识,然后在美术老师的指导下,找来废旧物品,如卡纸、树叶、海绵纸、毛线、废旧画报等,动手制作书签,有的还动员爸爸妈妈一起加入了书签的美化工作。制作的书签形状多样,构思精巧,令人拍手叫好。 10月8日,各班

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