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海安县实验小学校史简述

作者:办公室 文章来源:办公室 点击数: 更新时间:2014-11-25 09:12

一、开天辟地四十祀
        清光绪末年,在戊戌维新运动的影响下,废科举办新学之风在全国兴起。各地方有识之士,纷纷起而倡导,创办各类学堂。建于北宋时期的海安凤山书院,于1903年,由知州候少赢照会禀生刘震甲、陆燕昌,会同增生夏去峰、候选县丞陆庠等筹捐改建学堂。1904年9月,改建落成,初为蒙小学堂。1905年冬,改高初两等小学堂,其教育宗旨为“忠君,尊孔、尚公、当武”,必修课程有修身、读经讲经、中国文学、算术、历史、地理、格致、图画、体操等。学制七年,高等三年,初等四年。据曾在凤山高小担任过校长的郁子贞老先生回忆,高等共三个班,学生百余人,除海安镇外,周围数十里的青少年都来求学。1907年,凤山初等学堂移至永兴庵,即我校原海安镇新华东路3号旧址,从而揭开了我校百年的历史。
       1913年,凤山高等小学堂改称泰县第四高等小学校,初等小学堂改称海安镇第三国民初等小学校。1916年第四高等小学校师生合作的泥塑“凤山模型”曾被选送巴拿马国际赛会展览,并获得奖状。1919年,“五四”运动爆发。5月24日,为响应“五四”爱国运动,海安镇各学校学生以第四高等小学校的学生为主,在进步教师袁康候的带领下,上街示威游行,高呼反帝反封建的口号,推动了海安地区新文化运动的开展。
        1923年,第四高等小学校与第三初小合并,改称凤山小学。高级部仍设在凤山文昌楼,初级部设在永兴庵。学制改为六年,四、二分段。课程取消读经,改修身为公民,国文为国语,体操为体育,初小开设社会课。1924年,在邑人陆季和的奔波和韩紫石老先生的资助下,于邑庙北巷火星殿创办泰县端本女子小学校,在全县开创了女子接受学校教育之先例。韩紫石曾亲自参加开学典礼,给师生很大的激励。该女校于1932年划属凤山小学称二部。1927年实行大学区制,凤山小学改称泰县第六学区中心小学。1932年,又改称泰县第四模范小学,原设在凤山的高级部亦迁至永兴庵。1933年,二部原端本女校附设幼稚班一个,入园幼儿五十多名,为我县幼儿教育事业的发展开了头。
        1936年泰县第四模范小学改称海安模范小学,1937年于东寺西侧(现省海中新华东路1号位置)建校舍25间作初级部,二部从原端本女校址撤并,初级男女生混合编班,高级男女生分班教学。
        1941年,新四军东进,学校聘请部队文化教员到校教唱革命歌曲,对学生进行革命传统教育,学生文体活动开展得比较活跃。但不久,日寇占领了海安,以后较长时间,学校陷入日伪和国民党反动统治之下。由于经费严重不足,师资缺乏,学校得不到发展,直到1947年,全校还只有10个班,教师13人,学生478人。
        二、风雨涅磐三十年
        1949年1月海安解放,开始了改造旧教育、建设新教育的历程。我校为海安镇首先恢复的小学之一,改名为海安小学,共12个班,学生近六百余人。1951年,经县文教科正式行文,命名为海安县实验小学。同年,城东初级小学撤销,学生转入我校。我校发展为三轨18个班,学生近一千人。该年拆除了一部分破旧的教室,新建了三排共15个整齐的教室,学校面貌焕然一新。教师队伍中补充了一部分年轻的受过专业训练的中、初师毕业生,师资素质有所提高。这一期间,学校坚决贯彻为工农开门的方针,广大工农子女进入了学校,得到了受教育的权利。同时学校积极组织教师学习苏联先进教育理论和教学经验,大力推行五大教学原则和五个教学环节,提倡教学五认真,课堂教学水平和教学质量不断提高,并定期对全县上公开课,为推动全县各小学课堂教学的改进发挥了一定的作用。《江苏教育》创刊以后,学校连年不断在上面发展了十多篇经验文章。1958年,在人民公社化和大跃进的高潮中,学校贯彻“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,教师参加大炼钢铁和种试验田。1958年下半年,学生实行四集体,学校办起了土农药、墨水、玩具、刺绣、滚珠轴承等十几个小工厂。
        1959年学校征用了东南角二亩多土地,拆迁了玉星阁和周围的部分居民住房,新建了两排共八个教室,同时徐坝小学撤销,合并至我校。学校由三轨十八个班发展为四轨二十四个班。这一年学校注意克服师生劳动过多的倾向,狠抓教学秩序的稳定,并认真贯彻省教育厅常州语文教学座谈会精神,重视双基教学,教学质量开始回升。教育厅古楳副厅长和《江苏教育》总编曾来校听课视察,对学校教学工作作了较高的评价。
        1960年至1964年,我校积极贯彻中央关于“调整、巩固、充实、提高”的方针和“教学必须改革”的指示,按照四个适当(即适当缩短年限、适当提高程度、适当减少学时、适当增加劳动)的要求,有计划地进行学制试验和教学改革。在教学中进一步加强双基,教学质量不断提高,教学改革也取得显著成效。学校成为南通地区教育战线的一面旗帜,在全省也享有较高的声誉。1960年学校先后出席了县、省和全国文教群英会,荣获全国文教群英会先进单位奖状,秦瑜副校长荣获全国文教群英会先进个人表彰。这一期间,外省、市、县兄弟学校代表不断来校参观访问,学校先后接待了江西省都昌县、河南省固始县、泰州市、南通市、东台县、建湖县、泰县、启东县、南通县、如皋县等教育参观团,相互交流经验,推动了学校工作更上一层楼。这一期间学校多次对外县实附小和本县各小学开课。同时积极开展教研活动,认真总结教学经验,是全省在《江苏教育》上发表文章较多的学校之一。1961年闾洁校长参加了省小语教学参考资料的编写工作。1962年,江苏人民广播电台录制了我校张如娟老师的数学课堂教学实况,在“广播师范学校”节目中播放。1963年第一届五年制试点班毕业,全班50多名学生中,考取海中的17人,达曲中录取分数线的31人,学制改革试验取得了成功。这一年毛主席发出了“向雷锋同志学习”的号召,学校积极响应,在师生中掀起了向雷锋同志学习的热潮,好人好事层出不穷,韩良杏同学拾到金耳环主动送交派出所同志的事迹,被刊登在《新华日报》上。
        1964年,社会主义教育运动开始,我校是首批进行社教的单位,由于政治运动占用了较多时间,领导又处于靠边站的状态,教学工作受到一定的影响。1966年文化大革命开始,由于林彪“四人帮”推行极左路线,学校遭受到严重的破坏,部分领导同志和教师被批斗受迫害,教学设备大部分损坏,教学资料全部散失,“实验小学”的校牌被砸。1968年下半年,工宣队、贫宣队进驻学校,把学校更名为“换新天小学”,1969年又改为“东风小学”。整个十年动乱期间,我校遭受的浩劫十分严重,教学工作处于倒退状态。
        三、改革发展十春秋
        1976年“四人帮”被粉碎。1977年,推倒了教育战线的“两个估计”。1978年学校恢复“海安县实验小学”的称号。1981年,江苏省教育厅公布了全省首批办好的94所实验小学,海安实小是其中之一。从此,教学秩序也开始逐渐恢复正常,教师的积极性得到发挥,党的教育方针得到全面贯彻。特别是党的十一届三中全会以后,在党中央正确路线的指引下,学校面貌发生了深刻的变化,各项工作出现了新的局面。
        1.教学改革不断深入。具有悠久教改实验历史的海安实小,1969年被定为南通地区重点小学,教学改革开始有计划地进行。1969年至1982年主要是围绕“减轻负担,提高质量,加强双基,培养能力”展开研究,1983年至1986年主要是以“三个面向”为指针,围绕改进教法,指导学法,活跃思维,开展智能展开研究。从1986年起,开始整体改革的研究。1982年学校确定了第一个教改实验班,实验课题为“适当增加识字和阅读量,提高读写能力,扩大智力背景”。1984年,确定了第二个实验班,实验课题为“培养能力,因材施教,和谐发展”。1985年,进行“注音识字提前读写”和马芯兰数学教材教法的同步实验。1986年,除增加一个同步实验班外,又进行了语文“三线并进”的实验。1987年确定了一个班进行整体改革实验。1987年暑假,第一个教改实验班完成了预定的实验任务,经县教研室测试分析,效果较好,并形成有一定价值的实验报告。其他实验也都取得了较大的成绩。1976年南通地区小语教研会在我县召开,1985年南通市小语、小数年会,省体育工作会议分别在我县召开,我校配合各教研会上的公开课水平较高,受到与会者的好评。从1986年起,我校确定了每月对全县各中心小学开课一次的制度,同时组织部分优秀教师下乡借班上课,作讲座,更好地发挥了实验小学的示范作用。随着教学改革的不断深入,教学质量有了显著提高,我校学生多次参加市、县各类竞赛,每次都获得较多较好的名次。市小学生作文竞赛,我校获一等奖一个,三等奖三个,是所有参赛学校中获奖名次最多的学校之一。连续五年获县小学生田径运动会团体总分第一名,在市里的名次已由第六名上升到第二名。学校领导和教师的教学论文多次在县里获奖,学校总结的“把实验小学办成教改实验的基地”一文登在《江苏实小》,并在全省交流。
        2.学校管理逐步走上民主化、科学化的轨道。1982年至1986年,县政府和县教育局选派和提拔了一些经验丰富年富力强的同志充实了学校领导班子,丁修元同志任校长,使学校领导班子的知识结构和年龄结构更趋合理。学校领导成员注意加强现代管理知识和理论的学习,不断提高自己的管理水平。为充分发挥广大教职工民主治校的积极性,1984年4月,我校在全县教育系统率先召开了首届一次教职工大会,会议的中心议题是“创建文明单位,发挥示范作用”。1985年1月召开了首届二次教职工大会。中心议题是“坚持三个面向,搞好教育改革”。1986年1月召开了首届三次教职工大会,中心议题是“建设精神文明,培养良好校风”。1987年2月,召开了二届一次教职工大会,中心议题是“评议干部”。每次教职工大会,全校教职工都积极围绕中心议题写好提案。向学校提出合理化建议,每次会议都收到提案一百多件,对推动学校各方面工作的改进提高和重大问题的解决发挥了积极的作用。几年来,学校多次被评为“县教育系统先进单位”。1985年被评为“南通市教育系统先进单位”,1985年、1986 年被授予县“文明单位”光荣称号。
        3.两个建设取得重大进展。首先是教师队伍的建设。1980年以来学校一方面采取脱产学习、函授、短期轮训、参加自学考试和举行业务讲座等多种形式,提高原有教师的文化专业知识水平。另一方面从1984年起,每年从南通师范、如皋师范、海门师范选拔优秀的毕业生充实教师队伍。几年来,先后有6人获得中师函授毕业文凭,四人参加高校自学考试,三人参加了省小语研究班学习,二人参加了省小数研究班学习,一人参加省自然研究班学习。通过在职进修和补充新鲜血液,教师队伍的素质大大提高,教师老化的现象初步得到了解决。学校已基本具备了一批教学素质好、教学经验比较丰富的各学科骨干教师。在各级政党部门的关心支持下,在社会各方面的资助下,校园面貌迅速改观,1984年建成了第一幢教学楼,1985年建成了两幅宿舍楼,1987年建成了第二幢教学楼和行政办公楼,总建筑面积达四千二百多平方米,学生上课和教师办公已全部搬进了楼房。除此以外,还不断更新了课桌凳,添置了电教设备和教学仪器,扩建了操场,从而大大改善了办学条件。1984年学校办起了机械配件厂,以后又办起了装饰建材厂,三年来共获得利润近10万元,这对进一步改善办学提供了极为有利的条件。
        四、高歌猛进二十载
        1988年下半年,海安实小接受了县教育局组织的全方位的视导评估,展示了从1978年改革开放十年间学校的巨大变化以及教学质量,教改实验方面取得的成果。1990年9月,学校领导班子负责人发生变化,丁修元同志退二线,金沙任校长。2003年下半年金沙校长退居二线,王少华同志任校长。2004年暑假,学校进行内部体制改革,建立海安县实验小学总校,学校更名为海陵小学。2004年11月,徐金贵副校长开始主持学校工作,2008年底徐金贵任校长,兼党支部书记。这二十年是社会发展和教育发展突飞猛进的二十年,也是学校飞速前进的二十年。
        1.易地重建带来校舍设施的巨大改变。
        随着经济建设的复苏和快速起步,学校无论从办学规模,还是从校舍设施、生均占地面积等硬性条件,都与社会对教育的需求相差甚远。特别是1994 年江苏省教委颁发了《关于进一步办好实验小学的意见》后,对照省级实验小学的办学条件要求,差距很大。1996年3月12日,学校正式向县教育局出具《海安县实验小学关于实施校址搬迁的请示报告》,3月24日县教育局以海教[1996]13号文件转复县政府,7月8日县委四套班子主要负责人在海中召开现场办公会,研究搬迁等问题,7月31日、9月16日学校两次就搬迁再次出人请示报告和建议,1997年3月下旬,县人大常委会作出了县城整体规划局部调整的决议,5月下旬正式决定,海安实小原址转让给海安高级中学,海安实小整体搬迁至中坝南路以西、旺池路以南一片约70亩的土地,4月12日,易地重建破土动工。1998月9月,一期工程一号行政楼、二、三号教学楼竣工,同年11月,海安实小一至三年级学生搬至新校区上课,12月份,海安实小在两个校区接受了省教委对省级实验小学的评估验收,搬迁后的实小,校园规模、建筑设施都有了翻天覆地的变化,再加上雄厚的师资建设,高水准的教育教学质量和教科研成果,专家组给予了高度的评价。2000年9月至2001年7月,21名教师留守老校区,圆满完成了最后一届毕业生的教育教学任务,为老校94年的辉煌画上了一个圆满的句号,结束了分居两地的局面,新的校区开始完整地运作。
        1999年8月,在新校区招收了第一批一年级学生,2001年,包含少年宫、四号教学楼在内的二期工程完成,相继交付使用。2003年又建成包含学生餐厅、学生公寓楼和5号教学楼在内的三期工程。2003年暑假期间,海安小学第一家寄宿制班级在我校启动,共招收学生127名。2004年以后,在科技局和地震台的大力支持下,“海安科技馆”落户校园,学校成为全县重要的科普教育基地。
        自1996年起至2004年,历时8年,海安实小新校区基本成形,校园占地80亩,总建筑面积达21000平方米,总筹资约4000万元,并建有300米的环形跑道、绿地草坪、太湖奇石等附属设施。设计者独具匠心地把老校大门的一块踏脚石放在升旗台上,上面镌刻着小90年历史的变迁,以作永久的纪念。整个校园造型美观,简洁明朗,楼廊错落,疏密有致,草木葱茏,四季常青,设备富足,效能最优,充满着浓郁的人文色彩和现代气息。学生们都亲切地将其称为校园、家园、学园、花园、乐园。
2007年,学校规模达到74个教学班(其中12个寄宿班),4593名学生,239名教职工。
        2.素质教育推动教学质量的稳步提升。
        当历史的火车头刚刚驶入20世纪最后一个10年的时候,江苏率先在全国举起素质教育的大旗。1990年12月25日,江苏省教育委员会颁发了《关于当前小学教育教学改革的意见(试行)》苏教普初[90] 45号,也就是日后在江苏乃至全国普教系统引起轰动并产生深远影响的“45号”文件。
        为了积极响应省教委的号召,学校紧紧围绕“基础扎实,个性鲜明,全面发展,整体优化”的培养目标,严格控制学生在校时间,积极推行了集体放学净校制;严格控制学生作业量,一二年级不布置书面作业,中高年级作业总量不超过一小时;全面开展丰富多彩的第二课堂活动,学生的个性特长得到长足发展。海安实小很快以“放学早,作业少,质量高”得到社会的广泛赞誉。从1991年起,学校连年评为“县质量优等学校”;学生参加县学生综合素质竞赛,成绩一直名列前茅;参加县文艺调演均获一等奖;参加南通市“博览杯”语文阅读知识竞赛,连续三年获团体一等奖;参加南通市“智能杯”小巧手比赛,连年都是团体一等奖;在省第二届《小学生数学报》数学竞赛中,近20名学生获奖,其中一等奖5名,学校获团体奖,许金泉老师带领获奖选手代表参加了在北京人民大会堂举行的国际奥数大会。2004年12月,我校六年级36名学生参加县首届“英才杯”综合素质竞赛,25人获一等奖,占全县一等奖总人数的50%。海安实小学生乒乓球在市比赛中多次获得团体第一名,在省比赛中团体成绩也名列前茅,2002年学校获得“江苏省体育项目传统学校”荣誉。
        在这期间,还组织了丰富多彩、形式多样的固定性的学生活动。从1997年开始的学生“六·一”征文活动,从2002年开始的每学年一次的学生综合素质竞赛,学生田径运动会已经连续组织了44届,而且形式与规模在不断创新。上半年体育节、艺术节,下半年读书节、科技节已形成一定的格局。2001年开始运行的少年宫常年开设了文学、艺术、科技近20个门类的辅导课程。通过各项活动的开展,形成了课内课外的良性互动,有效地促进了学生的生动发展,全面扎实地推进素质教育。
        2002年暑假,为了深化内部管理体制改革,学校大力推行年级部管理。同时,新一轮基础教育课程改革也于9月启动,我校一年级进入国标新教材试验年级,新课程改革在我校拉开帷幕。2002年12月,学校将校报《家校通讯》改为校刊《对话》,并在首发号上长篇报道我校一年级进入课程改革的喜人业绩。
        这一时期,学校教研活动也搞得红红火火。在理论上,全校教师对“年级部学习共同体建设”“小课题研究”“对话式教学”“交往教育的校本课程开发”等领域都作了较为系统的探讨。从2003年开始的追求“有效教学”的课堂,到“本原教学”和“简约方略”的主题研究,无不走在全省乃至全国教学研究的前列。在实践上,坚持“踏实,严谨,博采,创新”的教学风格,立足课堂,扩大辐射,定期进行教学比武和教学交流,很好地发挥了实验小学的示范性、辐射性。2004年,学校荣获“苏教版教材实验先进集体”。2005年、2006年、2007年,学校在教育质量评估中连续升格为“四星级学校”,成为海安老百姓心中无可挑剔的品牌。
        3.交往教育开创教育科研的崭新天地。
        有着优良教科研传统的海安实小,自1990年起开始了自己的主课题实验。学校与海安县教育局教科室共同主持“八五”主课题《调整活动节奏,改善教育交往》,开始涉足教育交往和交往教育研究。张海宁、仲广群两位老师担任首轮实验教师。该课题从生理学、心理学、教育学等学科整合研究角度提出“生命节律”、“教育节奏”等命题,从“调整活动节奏”和“改善教育交往”两个层面展开实验操作,在课堂节奏控制、一日作息时间调整、长短课结合、师生交往、亲子交往、同伴交往、小组合作学习等方面进行了富有成效的探索。1995年课题结题时,验收组专家高度评价说:“此实验理论立意高,探索视角新,充分运用现代教育理论和相关学科的知识进行理论建构,在理论探索、实践操作两个层面提供理论范例、经验范例”“本实验为素质教育理论和实践探索提供了较大的思维空间,为江苏小学教育实验提供了一个很好的样本。”《江苏教育》1995年第6期加“编者按”刊发了该课题的实验研究报告。朱小蔓教授还将之列为“江苏省素质教育十大模式之一”。《江苏教育》1998年第8、9期《把握明天——江苏省实施素质教育纪实》中,再次提到该课题研究:让我们惊讶的是海安实小的实验已经深入到人的素质发展的内在机制上,难怪参加鉴定的教授兴奋地说这样的实验和研究是高层次的,中国的小学教育家必将在这样的土壤中产生。1995年,1997年在省教委、省教科所主持召开的“江苏省小学素质教育报告会”上,金沙校长代表学校两次对该课题研究成果作了专题报告。
        “九五”期间,我们在“八五”的基础上,一方面继续以点班的形式参与海安教育局柳夕浪副局长主持的国家青年专项课题“中小学生人际交往指导模式”研究,着重进行《小学交往活动课》的开发试验,以专题或主题综合实践来进一步优化人际交往,提高交往水平,积累了一定量的交往活动课课案和经验。与此同时,我们在全校范围内开展了“民主化的课堂教学模式”和“自主式的班队管理模式”的研究,着力建立民主、平等、和谐的师生关系,构建开放、活跃、动态的课堂教学秩序,实现自主、合作、高效的班级管理,将我校的交往教育研究推向了深入。
        2001年年底,学校通过对先前十年在教育交往方面的实践研究和理论梳理,以及对新时期交往教育现象与发展趋势的综合把握,超越性地提出了应该用鲜明的“共生”理念来统摄日常交往行为,并以此来作为“交往教育”的逻辑起点和终极关怀的“十五”主课题理念,申报的课题《为了“共生理想”的交往教育研究》于2002年1月经江苏省教育科学规划办公室批准立项为江苏省教育科学“十五”规划重点课题。
        这个课题也恰巧和新一轮基础教育课程改革几乎是同步展开的。正因如此,我校的“交往教育课程”就自然切合了课程改革的基本理念和要求。在实施过程中,我们将校本课程资源的开发和成果的转化与国家课程改革的推进融为一体,从而使“交往教育课程”有机地嵌入了整个课程结构,实现了相互间的融合和互补,形成了一种“生态化”的课程体系。该课题于2006年10月顺利结题,参与结题鉴定的华师大叶澜教授、杨小微教授、中央教科所田慧生副所长、南师大吴康宁教授等专家给予这项科研成果高度的评价,认为我晓得教育科研:
        十五年来,海安实验小学坚持和坚守“交往教育”的研究,连续不断地纵深挖掘和横向拓展,形成了对“交往教育”理性认识和实践境界的不断提升。建构了为实现共生理想的学校教育方式。这样一种学校教育方式,通过不断积累、不断培育、不断凝练,显然已成为独特的、个性化的、属于海安实小自己的学校教育方式。海安实小深深意识到,“交往教育”和“共生理想”不只是时髦的标签和漂亮口号,而应成为一种现实的、具体的、生动的、丰富的学校教育形态。因此,通过开发交往教育的校本课程,优化教学交往过程,实施人格化的管理,赋予交往教育实现共生理想的具体途径,创造共生理想具体化的交往教育形式。这样一种学校教育方式,是由海安实小的全体师生共同创造的,体现了独特追求和丰厚内涵,形成了自己的教育理解和教育追求,即基于共生理想的共生教育、共生发展、共生精神和共生文化。
        2007年,实验成果集《走向共生》一书和自主开发的《交往教育》全套校本教材均由上海教育出版社出版发行。学校在“共生理想”的追求中,实现了科研兴校、科研兴教、科研兴师的新的跨越。“共生”已经成为新时期学校发展的核心理念。
        4.校本研修引领师资队伍的全面提升。
        教师是学校发展的第一要务。1990年以后,学校主要倡导通过读书学习、研沙龙讨来提升青年教师的基本素养。1998年5月25日,出席全国教学交往理论研讨会的30多位专家学者,亲临我校教师“教学中的主体性”沙龙研讨后,对我们的研讨感到振奋和震惊。北师大裴娣那教授欣然题词:“海安县实验小学——学者型教师的摇篮”。同时,学校还鼓励教师参加学历进修和撰写教学论文,到98年具有大专以上学历的已占70%,在江苏教育报刊社组织的1994、1995、1996“教海探航”征文竞赛中,我校十多人获得一、二、三等奖,获奖人次名列全省前列。1994年,全校在省以上教育报刊“年发表”各类经验论文超过100篇,首次实现了年发表文章“百”的突破,2001年超过了“二百”。1999年11月9日,《中国教育报》以《建设学者型教师队伍》为题,介绍了我校师资队伍发展的显著成绩。
        2002年,基础教育课程改革对学校的师资队伍提出了更高的要求,学校每两年一次制订教师校本研修方案,全员参与,分层要求,引领师资队伍的全面提升。据不完全统计,2001年至2007年间,我校教师共取得南通市内各学科课堂教学竞赛的等级奖近30人次,其中一等奖12人次,语文课堂教学比赛连续有5人获一等奖,获奖面几乎涵盖了所有学科,海安实小参加教学比赛的成绩一时间震动了整个南通小学教育。尤其是贲友林老师的一节数学课,在连夺市、省一等奖后,又代表江苏省参加全国小学数学教学课堂比赛,喜获一等奖,实现了海安实小“冲出江苏,走向全国”的第一步。此外,徐金贵、许卫兵、储冬生、仲剑峰、王鹏、陆小林、许习白、周振宇、秦美娟等老师均在全国获省级教学比赛中获得一等奖。华应龙、翟书列、金沙、焦顺华四人被评为江苏省特级教师。
        办学条件的改善,教学质量的提高、教育科研的发展,师资队伍的腾飞为学校的发展注入了生机和活力。1998年学校再次高标准通过了省级实验小学的视导评估,2001年被评为江苏省文明单位,2002年获得“江苏省教育科研先进集体”“江苏省现代教育技术示范学校”荣誉,学校少先队大队部两次获“全国红旗大队”。来自美国、德国、意大利、韩国以及国内台湾、云南、新疆、陕西、青海等数十个教育考察团前来访学。2006年,《中国教育电视台》、《教育文摘周报》、《江苏教育研究》和《人民教育》等媒体均对学校的办学业绩进行了报道。

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