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快乐绽放 智慧成长

作者:教导处 文章来源:教导处 点击数: 更新时间:2015-11-03 14:25

 

       年末三天,三天不带书包,三天没有作业,三天尽情欢乐!三天评写唱看,三天话做想猜,三天缤纷精彩!这是一场激动人心的欢乐盛宴,更是一次推陈出新的教育创举。那是怎样欢乐的场面?凝聚着怎样的教育智慧?又带来了怎样反响与启迪?
【活动酝酿】
       光阴总是一分一秒的过去,一时一刻的流失,时光牵着我们的手,一去不回头。我们无法挽留,无法守护,更无法停步,无法拒绝,2015的元旦到了!
       为了进一步丰富学生的学习方式,激发学生的爱校情感,培养其实践能力,给他们留下终生难忘的校园记忆;加强学生对中华传统节日文化的理解与认同;优化师生、生生、家校之间的交往,融洽情感,凝心聚力;让教师的关注点从学科学习转移到学生整体生命的成长,从关注“知识”转变到关注“人” ,为学生长远发展奠定宽厚基础。我校校务会成员、年级部主任几轮开会,反复商榷、研究、商讨为期三天的“2015新年狂欢节”暨项目学习活动。这份策划,充盈着浓浓的中华文化味,渗透着实小丰厚的“共生”理念 ,积淀了实小灵动的“育人”智慧,凝聚了实小强大的集体力量。
      校园里老师的身影越发忙碌——
      为了这三天的到来,我们准备了一系列的活动,制作面具,制作贺卡,表达心愿,日子过得忙忙碌碌,疲惫而充实。辛劳之余,却又满含欣慰,可以想象孩子们将会多么幸福、多么欢快啊!要是上帝能允许我把我的童年找回来,和她们一起在校园里唱歌、跳舞、捉迷藏、表演各自的节目、施展各自的英姿,那该多好啊!
                                      —— 一(5)班班主任 付大梅
       二年级的孙明霞老师布置了这样一份特殊的作业:
       狂欢节里我们的数学学科准备了一个“熊猫”项目的学习。项目开始之前,我先了解孩子对熊猫这一动物已经了解了多少,发现他们对这个话题很好奇,很喜欢这个动物,但对它没有多少了解。所以我决定让孩子回家先自己搜集有关资料,然后自己作为主持人将所掌握的资料与大家交流,分享学习。这一系列的先前准备主要培养了学生收集信息、提取信息的能力,更培养他们的口才,更是让他们主动学习、爱上学习。   
        二年级的江红老师忙得充实而有意义,她说:
       初闻学校将举办元旦狂欢节,倍感诧异。随着系列活动方案的出炉,不禁为徐校的办学理念击掌叫好,为领导的大胆创意深感折服。一切为了孩子,只要孩子们的童年能留下快乐的记忆,我们做老师的辛苦点又算得了什么?                  
       孩子们个个脸上洋溢着期待——
“哇,太棒了!”从二九班教室爆发出一阵雷鸣般的欢呼声。下周学校要举办“校园狂欢节”!听到这个消息,我激动万分。三天的狂欢太令人期待了。一回到家,我迫不及待的和妈妈一起制作了精美的贺卡和面具。晚上,我梦见了同学们在唱啊、跳啊、欢呼啊,整个校园变成了欢乐的海洋。梦醒了,活动怎么还没开始呢?
                                       ——二(9)班 刘普
        下周不带书包,狂欢三天!
         消息一出,全班沸腾!
         我也抑制不住自己兴奋的心情,想象起来:平日里不上课在学校里尽情尽兴地玩耍是不可能的,如果有一次的话一定是梦一样的感觉,现在美梦终于成真了。我真不敢相信我会在小学毕业前对这个学校校园留下这么美好的回忆,我真不敢相信平日里严肃而又认真的老师会在这次活动中像个孩子一样,咧开大嘴无所顾忌地笑,我真不敢相信......
又一次看到了熟悉的共生园,期待着,想象着那一天的到来。
                                  ——六(11)班 向鼎
          而五(9)班王仪君显然太兴奋了,你看——
        我细数着日子,进入了无尽的等待中。每天,我都在日历上划上一笔,看看离狂欢节还有几天。转眼间,就到了狂欢节前一天的晚上,我快速吃完晚饭早早上床,兴奋地等待狂欢节的到来,心里想着明天不仅可以领到精美的礼品,还可以穿上漂亮的衣服和好朋友一起猜灯谜、看电影,明天精彩的活动好似电影片段在我的头脑中不断闪现。就这样,我怀着美好的期待慢慢地进入了梦乡。
       也不知到了什么时候,我突然从梦里醒来,看了一下时间,原来才十二点多,离上学的时间还早着呢。接着,我仔细回想着明天准备的活动材料是否带全,我应该怎样参与班级的各项活动,怀揣着万事俱备的状态,我又一次进入了狂欢节畅想的美梦中……
       校园外的家长们议论开了——
      在离元旦还有几天的日子里,孩子突然告诉我一个令她兴奋不已的好消息,“妈妈,王老师说我们下周星期一、二、三不要带书包,不要上课,也不要做作业,我们要庆祝新年的到来,真是太好了!”她乐得手舞足蹈。我听了她的话很是吃惊,据我所知,这在以前可从没发生过呢!不是1天,而是连续3天不上课,不做作业!孩子玩疯了、功课拉下来可怎么办?说实话,我的心里是万分的不情愿。                               ——  一(1)班王雨辰妈妈   杨莉
几分振奋,几处闲愁。学校十分人性化,期末考试关头,别的学校都在忙着复习,实小却打破了这一陈规,在这紧张的时刻,还准备让学生们放轻松,在充斥着紧张、压力的学校中造就了一道独特的风景线。虽说还未开始,但校园中已然是火树银花,张灯结彩,不知真正开展是怎样一副喜气洋洋的画卷。但令我担忧的是,在这三天狂欢连同元旦,无作业、无压力、无烦恼,本意是想让同学们放松,可到最后如果玩的走火入魔,反而无心学习,与原来的预料背道而驰,这可怎么办?
                             —— 六(3)班 杭昕玥妈妈 徐颖
          而六(6)班王礼家长李晓玲这样说:
         喜迎羊年的活动方案出来啦!我急切地翻看,元旦放假前全校狂欢三天,孩子们不带书包上学,学习内容变为进行各项项目学习——探索与创造、理解与表达、猜谜与祝福、狂欢与展示。看着一项项学习的内容,想象着孩子们快乐学习的情景,我和我的孩子期待不已。 
         六(3)班的杨之华老师则是通过孩子家庭作业的反馈读懂了家长的心声:
活动之前,为了请一位家长到班给孩子们上一节课,还真有点犯愁。于是,布置了一项作业,要求是:假如让你的爸爸或妈妈来给孩子们上一节课,你的爸爸妈妈会讲什么?本不抱多大希望,没想到收回的作业本上竟有十几位家长的留言:有的讲对联赏析,有的教孩子们编中国结,有一位在公安系统的家长愿意教孩子们传统武术……真是五花八门,看来家长是挺支持。
 
【直击现场】
       12月29日,海安实验小学校园里灯笼高挂、彩旗林立,气球、风车随处可见。柱子围上了五颜六色的彩带。早上7:00过后,孩子们和往常一样陆续来到校园,却不知有一个大惊喜在等着他们。校门口,几名老师穿上定制的喜羊羊卡通服装,在这寒风凛冽的严冬笨重地摇摆着肥肥的身子,快乐地向每一位孩子、家长和老师赠送学校特制的羊年贺卡。大家都被逗乐了——
       二(11)钱曦冉这样说:
      早上,还没到校门口,就看到我们喜欢的卡通人物——喜羊羊家族,在学校大门前跳着欢快的舞蹈,迎接着我们的到来。他们那么可爱,把我们的爸爸妈妈都吸引过去了,更别说我们这些小朋友了!我赶紧走过去,迫不及待地摆了个POSS,和我喜欢的喜羊羊合影。
走进校园,哇,我真觉得像在做梦!因为,我们的校园装扮得太美了!五彩的风车,在风伯伯的吹动下,跳起了欢快的舞蹈;一棵棵大树也穿上了节日的礼服;花园里,盛开着五彩缤纷的气球花;彩色的谜语旗,在向我们招手,仿佛在跟我们说:“小朋友们,快点来猜我们吧!”我第一次感受到新年的气息,我很幸福。
也有家长看到了我们背后付出的汗水与心血——                             
什么节奏?早上送孩子时,远远就看到是实小校门口人头攒动,好一派热闹的景象!怎能错过,我停好车子,拉着孩子的手赶紧凑过去。好几个羊村村民正乐呵呵地给大家发贺卡!哈哈,有意思,活像是到了香港迪斯尼乐园。走近这童话世界,沸羊羊还冲着我们爷儿俩摆摆手。我和孩子拉着他的左右手,让一同过来的朋友帮我们拍下了这永恒的瞬间。
喧闹过后,我看到几个扮演卡通玩偶的老师拿下了重重的头饰,我才发现,他们的头发湿了,红通通的脸上全是汗。可是他们刚才不是那么快乐地随着音乐摇摆吗?我被实小教师的敬业精神感动了!在这个物欲横流的社会,我们有时加个班都怨声载道,这样不计回报默默给别人带来幸福与愉快的奉献与付出有多少人能做到?
                                    ——二(1)班姜明哲家长 姜海军
 
          关于“项目学习”,百度词条上这样写:这对学生来说是参与了一个长期的学习任务。要求他们扮演现实世界中的角色,通过工作,研究问题、得出结论,就象成人工作一样。他们常会遇到社区或真实世界中的问题,使用各种手段研究、分析、协作和通信。他们与专家或社区成员一起工作。
本次我们以传统节日文化体验为主题,引领着孩子们开展“理解与表达”“探索与创造”“艺术与欣赏”“猜谜与祝福”“义工与影视”等几种方式的项目学习活动,对儿童渗透中华传统节日文化的理念与精神。学生接触各个学科领域,使他们更容易理解概念,明白不同学科是如何相互联系和相互支持的。这给孩子们留下了终生难忘的快乐而有意义的学习记忆。
上午的三节课,是语文老师们的“理解与表达”课,伴随着欢乐的歌曲《别看我只是一只羊》,孩子们迎来了自己的好朋友——喜羊羊。第一节课,孩子们在老师的带领下亲近自己的好伙伴“羊”。观察羊、了解羊,学写羊字,比赛说羊的词语,拍着小手读一读羊的儿歌“小绵羊,小绵羊,身上穿着白衣裳。”……学着说羊年吉祥话:“新的一年,我祝爷爷奶奶喜气洋洋。”“新的一年,我祝爸爸妈妈扬眉吐气。”“我祝小伙伴们吉祥如意!”……第二节课,孩子们戴上了精心准备的羊羊头饰,变成了可爱的喜羊羊、美丽的沸羊羊、活泼的沸羊羊,大家一起开起了《羊羊故事会》。最后一节课,孩子们和老师一起畅想2015,“2015年,我希望有一顶自己的帐篷。可以和家人一起野餐。”“2015年,我希望可以考一个好成绩,开开心心过大年。”“我的新年愿望是可以看一看美丽的东方明珠。”……孩子们认真地将自己的新年愿望书写在新年愿望卡上,有的孩子还精心装饰着自己的羊羊愿望卡。
一个上午快节奏地连续工作,接近中午的时候,老师们都已经很累很累了,办公室里没有作业本,但我们会有永远的记忆。
                                         ——一(8)班语文老师  吴昌洁
 
        四(3)班吴思宇则对“探索与创造”这一课程情有独钟:
       要问谁的节目最让人着迷,那一定是数学老师和我们一起开展的以“护熊猫共成长”为主题开展的系列探索与创造活动了!活动前我们已经上网搜集了关于熊猫的特征、历史、食物、保护、趣闻……并做了精美的PPT。课堂上,大家畅所欲言,通过提问、猜测、验证、补充、总结把活动推向一个又一个高潮,我们在和同学、老师的交流中懂得了很多以前都不知道的知识,清晰了很多以前都很模糊的理解。真是受益匪浅!现在,我们了解了大熊猫的习性,爱护大熊猫的心情更是迫切,大家还精心设计保护大熊猫的标语呢!
 
       从上午第一节课,二年级部的小朋友就开始了为狂欢节准备的面具,各班同学各就各位,在老师的带领下了解、交流面具的种类、来历、传说等,老师用自己制作的PPT给同学们讲解面具的所包含的民俗文化,展示了世界不同民族的面具特色,介绍制作面具变废为宝的“环保妙招”,使学生受到一次形象生动的审美教育……孩子们在欣赏了面具艺术作品后,初步掌握了制作方法技巧,制作的面具表现手法多样,极具儿童趣味性,所有的孩子都陶醉在面具制作带来的快乐中,从巧妙构思到认真勾画,再用心折剪,凝神地思考,细心地揣摹,再骄傲地戴在脸上!孩子们一个个神采飞扬,笑容里掩饰不住创作的兴奋和成功的喜悦……通过这次面具制作活动,拓宽学生的视野。培养了他们勤于动手、勇于实践的精神。热爱生活,加强了环保教育,提高了审美能力,同时增进了学生之间的互相了解,培养了师生间交往协作能力。一个个面具作品寄托了一份份美好的感情,一个个良好的愿望。这就是纯真的童心;这就是五彩的童年……
                                ——二年级美术老师 王小燕
 
       猜谜语可是孩子们喜闻乐见的益智游戏,来听听五(12)班王忠怡怎么说的:                                                 
第二天上午,我们排好队来到了行政楼前。只见一条条绳子将无数张谜题挂起来,同学们认真地看起来,其中,我还猜到了不少谜底呢!对下一节课的谜语大赛充满了信心。终于,令我们期待已久的谜语大赛开始了,我胸有成竹地坐在位子上。谜语题发下来了,我顿时傻了眼,怎么都是我不会的啊!但我不慌张,冷静思考了一会儿,便答出了十几道题。时间到了!我翻卷一看,那么多题都没有答啊!看来拿到奖品的机率只有100/0.0001的可能了。但幸运的是,我竟然拿到了一个文具盒,真开心啊!猜谜,既提高了我们的思维能力,又培养了我们分析问题和解决问题的能力,赞一个!
         四(8)班周杭泽家长杭丽第一次以家长义工的身份站在实验小学四(8)的讲台上,和63个孩子一起上了一节心理健康活动课《挫折也美丽》。她很有感触:
最早知道“家长义工”源自《我在美国做妈妈》一书,书中有一段作者蔡美儿在女儿学校做义工的故事,生动有趣。那时就想,哪一天我孩子学校有需要,我一定全力以赴。当孩子拿回来一张“家长义工申请表”,我们俩很慎重很认真地填写好,那一刻我在孩子的脸上看到了骄傲和自豪。
活动中,我有了一个响亮的名字:周杭泽妈妈;游戏中,63个学生更像我的63个孩子。孩子们诉说着他们遭受的种种挫折,也快乐地传达着自己克服困难后的喜悦!活动课很顺利,看到孩子们洋溢的笑脸,渴求知识的眼神,我很开心,也很动心。晚上回到家,饭都没吃我就躺在了沙发上休息。义工真幸福,也真不容易!
         31日下午的展示与狂欢将整个活动推向了高潮。三(3)班储予、四(10)班顾乐乐、六(9)班周煜杨说起操场上的大联欢,滔滔不绝:
        我们戴上自己精心制作的面具欢聚大操场,在蓝天白云下,在冬日暖阳里,唱出心中的喜悦,跳出沸腾的热情,尽情享受着辞旧迎新的欢乐。操场成了我们的天堂!
        一个个节目精彩纷呈,大家看得目不转睛。歌声中洋溢着喜迎羊年的欢乐和对全校师生的美好祝愿。年级部的轮唱也是各有特色,我们六年级部所有同学敲起了自己做的“乐器”——豆瓶,唱起了欢快的《倍儿爽》,老师也和我们一起跟着节奏跳起来了!
        表演者们卖力的演出,台下的观众一个劲的鼓掌。让我印象最深的是开场舞蹈——《小苹果》。四十个身着统一服装,头戴爆炸式假发的同学在音乐中舞动,他们跳得整齐划一,动感十足,远远忘去,就像一片粉红的海洋。
最后,校长们扮演的羊村村长、美羊羊、喜洋洋、沸羊羊、暖羊羊来到了台上,当他们和学生代表们一起讲手中象征祝福的气球抛向蓝天的时候,全场欢呼声雷鸣般响起,将歌舞大联欢的欢乐气氛推向高潮。那一刻,我把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,但还是不能够表达自己心里的喜悦和激动。我会将这份值得珍藏的快乐装进记忆中永存,我也会怀着美丽的梦想、带着校长、老师们沉甸甸的的爱迎接新的一年……
 
【余音袅袅】
         真好!我们的校长真好!三天狂欢,梦想成真。我们的课堂丰富多彩,带上剪刀,贺卡咔嚓嚓剪下;带上彩笔,面具哗啦啦戴上,这是我们梦想飞扬的音符;雪花儿飘飘,红帽儿飞飞,铃儿响铛铛,这是我们快乐奔跑的节奏;春联张贴起来,彩带高挂起来,这才是我们的节日,这样的节日真好!感谢老师陪我们一同玩耍,感谢学校送我们节日礼物。我是实小娃,是一个幸福的实小娃。亲,你羡慕吗?
                                  —— 四(1)班   周语轩
        五(9)班王仪君家长对本次活动给予了高度赞誉:
       本次活动充分体现了实验小学“共生”教育理念更趋于实践化的发展目标,让我们家长心中充满了信心与期待。其中的震撼与收获,凝聚了全校教职工对本次活动的辛勤付出,彰显了百年老校非凡的魅力。我相信,孩子们在这个文化底蕴深厚的学校里,定能为实现自己的理想打下坚实的基础,在这里放飞自己的梦想。
       二(2)袁舒畅家长激情泼洒挥毫写下这样的诗篇:
            乘欢乐的翅膀  蕴共生情怀
               ——致2015狂欢节
用智慧的大脑,灵巧的双手学会探寻与创造;
用唯美的心灵,生活的热情学会观赏与热爱。
用色彩的天空,多姿的活动勾勒出学生心头的蓝图;
用博大的信念,育人的理念催生出共生的情怀。
暖情的冬日,圣洁的校园,满载感恩与期望;
至真的心愿,浓稠的祝福,充盈着师生的心田。
 
       六(5)班陈奕璇家长则语重心长:
      学校举办的这场狂欢活动,是海陵小学全体师生的难忘而美好的回忆,希望通过全校师生的辛勤汗水使海陵小学的校园文化向着更加阳光,和谐的方向发展,让这次溢满校园的欢笑场面在海陵小学的历史上再添上浓墨重彩的一笔,望这律动的热情能够让学生们充分感受青春的美好和狂欢的乐趣!
首先,集体活动有助于学生身心的全面健康发展。活动中,学生广泛接触自然、社会、科学技术、文艺体育等,活动空间广阔,从中他们体察社会生活,了解科技动态,培养高尚情操,提高各种能力,在德、智、体等方面得到全面发展。其次,集体活动有助于班集体的形成和发展。班集体作为学生成长的一个重要环境,是在班级成员参加共同活动中形成的,在活动的实施过程中,通过加强分工协作,不仅使班干部得到充分的锻炼,也使全班成员的参与积极性被调动起来,学生们充分交往,互相了解,建立友谊,使班集体产生强大的向心力和凝聚力。这样的班集体更有利于学生良好道德品质和行为习惯的培养,也有利于学生乐观进取、勤奋好学精神的培养。促进了校风和班风的健康发展。
集体活动也不宜过多,多了就会使学生的重心发生转移,只想着集体活动不想学习,就会分散学习注意力。所以要适当的举办集体、班级活动,以有限的次数来达到很好的效果。
 
       我觉得2015的新年狂欢节其实就是一次课程整合,在整个课程实施过程中,学校注重了教育内涵的挖掘,鼓励孩子独立思考,培养有自己想法的学生,让学生在研究状态下参与,在参与状态下创造,锻炼了孩子自主管理和动手实践能力。
   “狂欢节”让孩子更爱学习,更爱校园,学校成为了学习的乐园、充满魔力的知识殿堂。学校由此走向了再生! 
                                      ——六年级老师王春丽、殳爱兰
 
       爱因斯坦说,“当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后,剩下来的才是素质”,而“素质”几乎必然是学生有所经历才生成的,也因为经历而“内化于心,外践于行”。这次狂欢节活动是学校重视素质教育最直接的宣言,也是践行“走向共生”最有力的行动。
作为一名实小的老师,我深知搞一次活动不容易,不仅仅要付出大量的精力与经费,还涉及到安全等方面的责任,更何况是这样大规模的全校性的活动。整整三天啊!这足以看出我们实小人的智慧与担当。同时,我也在思考这样一个问题:是怎样的力量,让实小的领导和老师们甘愿如此付出?是百年老校的品牌传承,是大爱无疆的奉献精神!
                                             ——一(10)班老师 章敏
 
编后记:
       “2015新年狂欢节”,是一次推陈出新的创举,是一群教育者激情与智慧的喷发,是4000多名儿童放飞快乐和梦想的一次起航。百年老校,蓬勃着青春的热情和活力,载着全校的师生,向着明亮那方前行!
 
 

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