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一年级常规视导小记

作者:教导处 文章来源:教导处 点击数: 更新时间:2016-10-28 18:28

       10月26日,周四,海安实小所有中层管理人员、教研组长、校务会全体成员全部走进一年级,一起拉开了本月常规视导的序幕。本次常规视导本着“发掘典型,树立形象”“直面问题,凸显作风”的宗旨,从班级基础性常规到级部管理效能进行全方位关注。事前教导处详细规划、校务会充分讨论,力求吧本次常规视导变成一次“把期初规划抵达日常”的大检阅。因此班级基础性常规既有课堂教学的重点关注,也有课前准备与课间十分钟的有效观照;级部管理效能包括教师到岗与工作状态的调研,净校情况与课间导护的检查,放学秩序与环境卫生的检阅,备课笔记与学生作业的聚焦。
       走进一年级部,你会发现一年级的全体师生比往常更加精神抖擞,老师笑颜如花,迈着轻快的步伐,自信地穿行在楼层、行走在课堂。孩子们热情倍儿高,和遇到的每一位老师都挥挥手,有的还近身上前又瞬间转身,他们用儿童特有的方式表达自己的热情与友好。
       视导人员走进12个班级的教室,感受语数、音体美不同学科老师的课堂常规。上课老师亲切随和,表情丰富,不时用生动的体态语言或儿童化语言提醒孩子的坐姿、写姿、读姿,对班上个别注意力不能够持续集中的孩子或眼神传递、或轻轻抚摸。课堂上,孩子们声音洪亮,眼神透亮,儿童的天性也让我们捕捉不到一个个天真可爱的 “表情包”。虽然偶有“偷窥”或小动作,写字时倒也规规矩矩,进出教室倒也没有争抢,视导人员不时观察,用数据记录视导的真实情况。







       周五下午4:15,一年级全体老师、级部常务主任、教导处全体成员和校务会成员集中博爱楼三楼会议室,进行了一次全面的视导反馈,从典型描述到问题分析,直至整改建议……引导级部管理关注个体和群体面貌,聚焦规范与自由的关系,思考从有想法到有办法的落实,注意视导与常态的匹配,学会管理过程中的反思与借鉴……让一年级的常规视导变成全校常规的点状投射与及时提醒,有效地促进我校各项常规管理再上新台阶。

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