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同课异构,让教研落到实处

作者:四年级数学教研组 文章来源:未知 点击数: 更新时间:2016-11-23 14:12

         平均数是统计中的一个概念,对于小学四年级的孩子来说,还是相当的抽象的,在旧时的教学中,往往很重视平均数的求法,新的教学理念下更重视对于平均数意义的理解。那么如何在统计的背景下引导学生认识平均数,理解平均数的含义,把握平均数的特点,进而运用平均数解决问题,了解平均数的价值?我们教研组进行了深入的研讨,并由王晓玲和王欣老师进行了同课异构,从不同的角度切入教学,但都能引领孩子进行主动地“探学”,从而深入地理解平均数的本质意义。




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