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王云老师成功执教习作教学展示课

作者:六年级部 文章来源:六年级部 点击数: 更新时间:2016-05-19 09:09

       相对阅读教学,习作教学的研究显得薄弱。相对以前的人教版教材,苏教版教材习作教学体系不很清晰。平常的习作教学一定程度上还存在着目标不够清晰,指导不够有效的问题。为了解决问题,王云老师在学校领导的指导下,选择习作五《成长的烦恼》进行了认真的研究。5月6日上午,五楼大教室,王云老师和六10班的孩子进行了现场教学展示,赢得了听课老师的好评。
       王老师围绕着教研组研究话题“高年级作文教学目标的提炼策略”,在反复研讨,多次试教的基础上,确定了合理明确的教学目标:1.指导学生回忆成长中的烦恼,具体写出一件令自己烦恼的事;2.能从不同角度去想,运用不同写法写出翻腾的内心活动,表达自己的真情实感;3.引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。考虑到这节展示课力图呈现习作教学的全过程,王老师把指导学生写出“翻腾的内心活动”是教学重点,安排了“我会说—我会写—我会评”的教学流程,从例文入手,围绕着“多角度、多手法”从发现写作特点,到迁移运再到点评提升,清晰而扎实,完整而生动,初步走出了一条“明确目标,突出重点,浓缩指导,写评结合”的板块化习作教学路径”,为提高习作教学的有效性作出了积极的贡献。(六年级语文教研组)











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