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共生园里的朗读者

——三年级语文朗读系列活动小结
文章来源:本站原创 发布时间:2018年03月21日 点击数: 字体:

听说读写是语文学习最朴实而又最根本的路径,而文字是通达儿童内心的桥梁。在学校的“书香校园”主题活动中,三年级的“共生园中的朗读者”活动掀起了共生园里的朗读热。

一、情意浓浓——教师篇

好的朗读是怎样的呢?每个班在欣赏过《朗读者》之后,对朗读的认识已经不只是读书这么简单了,它是文字、声音、情感的交融,是言为心声的表达。共生园里的第一批教师朗读者们以最朴实的文字、最真挚的情怀,为三年级部“共生园里的朗读者”活动拉开了序幕——

王海霞老师朗读了《寓言二则 》

吴玫洁老师朗读了《天上的街市 》

姚国艳老师朗读了自己写作的《挂历 女儿》

她们的朗读不只是给孩子们的示范,还是在用自己的声音表达着对生活的发现和热爱,成为一道亮丽的校园文化风景线。

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二、书声琅琅——学生篇

星星之火,可以燎原。教师的示范、引领大大激发了孩子们的参与热情,每一个孩子都可以参与,每一个孩子都是朗读者。“大声朗读,用心朗读”是学生篇朗读的基本要求,但对于学生来说,不止于此。选择朗读内容、反复练习朗读,根据内容选择配乐、制作精美PPT……各班的早读课、午间短课都成了展示、欣赏、交流的最佳平台。在文字的抒发里,情感的酝酿中,声情并茂的小小朗读者们浸染在经典文学作品的摇篮里,你听,那些纯真的童声里,童年在闪耀。

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三、生趣盎然——亲子篇

读,不只是孩子读,当亲子共读的倡议发出后,不少的家长也跃跃欲试,一起选择共读材料,一起讨论分工,一起斟酌字词句的朗读节奏……“一起读”成为亲子交往的美丽定格,和谐画面。当孩子在班级中聆听自己和家长朗读时,自豪感油然而生,这样的体验成为童年生活中难以忘怀的记忆。

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虽然书香校园活动已经结束,朗读者们依然行走在路上。瞧,他们正迎着2018年的朝阳一路高歌!

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