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让我们在书中相遇

——海安实小二年级“书香校园”2017-1028年度第一学期小结
文章来源:本站原创 发布时间:2018年03月09日 点击数: 字体:

著名儿童文学作家梅子涵曾说:“童话是播种幸福的种子。”为了营造书香校园,我们年级部借着“读书节”的东风,与孩子一起走进童话的精彩世界。以“读童话、讲童话、画童话、编童话、演童话”……这些不同形式可以把孩子们的眼、耳、口、脑、手等各种器官都运用起来,在读中吸收,在说、画、演中消化,在编中运用,让童话成为孩子们成长历程中最好的伙伴。

学生、老师和家长,一起参与:读、讲、议、编、演、画。书香、亲情、友情……在童话的熏染中融合,在文字的描画里升华。

★读童话

1.我们住进童话屋(推荐童话)

二年级学生从这学期开始进行整本书阅读,9月下旬开始,我们就和孩子们一起走进童话的世界。我们指导孩子们读一些有趣、易懂的童话故事书,诵读古诗文,为孩子们打开阅读之门,让他们享受幸福人生,努力带给孩子们无限的欢乐,深刻的教育。

推荐书目:

1)重点阅读书目:《了不起的狐狸爸爸》《我和小姐姐克拉拉》《亲爱的笨笨猪》《木偶奇遇记》《小猪唏哩呼噜》(上下)《小巴掌童话》

2)自选阅读书目:《安徒生童话》《格林童话》《宝葫芦的秘密(典藏本)-张天翼作品精选》等童话故事。

2.共读童话

午后的阅读时光,孩子们沉醉在童话的故事里,美丽的文字,故事中的“真善美”,浸润着孩子们的心怀。

黄昏时分,夜晚温暖的灯光下,孩子们依偎在爸爸妈妈身边,共读童话故事,共享美丽人生。二10班亲子家庭在读书节上展示了亲子诵读。

★讲童话

每两周读完一本书后,各班利用语文中午小课的时间让学生先在自己的班级现场展示,以小组将自己喜欢的童话故事绘声绘色讲一讲,可以利用ppt边讲边演示。1023日下午的班会课,各班以多样的形式进行“班级童话故事比赛”。孩子们用纯真的童心感悟世界,用稚嫩的语言描绘世界,都过上一回故事大王的瘾。

★编童话

活动内容:

孩子们每天浸润在童话的世界中,一段时间后,他们也有了创作的热情,这时,老师适时指导,可以结合课本中的小习作,也可以结合阅读的课外书籍,鼓励孩子大胆想象,创编童话。

小组合作,根据必读书故事片段,分配角色,练习排练。

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★阅读记录单

用图文并茂的形式记录阅读生活,鼓励孩子们拿起画笔,将自己喜欢的童话故事人物采用绘画的形式呈现出来,点燃孩子们浓浓的阅读热情。

同时在阅读记录单上写出自己的阅读感受。

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★故事表演

和一年级时还需要老师家长的帮助不同,二年级了,孩子们已经能够自发形成表演小组,推选小组长,选择表演内容,利用课间进行排练,自己制做表演道具,一直到最终的表演呈现,家长和老师的参与少了,孩子们的团结协作,自主创新多了,语文的综合能力也在不知不觉中提升了。在读童话的同时,我们还进行古诗配画和古诗大比拼的活动。

★古诗配画

“诗中有画,画中有诗。”所以,我们鼓励孩子根据古诗内容,展开想象,给古诗配画,既能巩固古诗内容,又能发展学生的形象思维。如本学期必背古诗中有六首送别诗,但情境各不相同,《送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》是在春季,《别董大》则是在冬天,所以要根据诗意画出不同的送别情境。

虽然孩子们的绘画能力不一,优劣不等,但都是孩子们根据古诗情境,自己一根线条一根线条画出来的,一层色彩一层色彩涂出来的。那些充满稚气的画面,是孩子们对于自己喜欢的古诗最独特的理解和体验。

★古诗比拼

结合校级项目学习“中华文化,我们的骄傲”,我们进行了“古诗大比拼”活动,孩子们或诵诗,或吟诗,或唱诗,或表演,或进行古诗知识竞答,令寥寥数字的古诗变得丰满、生动。

结语:

有书的童年是精彩的,它为人生画出了一道美丽的地平线;有书的童年是幸福的,它为理想抹上了一道绚丽的底色;有书的童年是生动的,它为记忆配上了一曲欢快的乐章……

让我们在书本里相遇,品味字里行间的欢笑和泪水,演绎妙趣横生的故事与经典,度过精彩又难忘的故事生活。相信很多年后,孩子们会记得,自己曾经真正做过一回童话故事的主人公;孩子们也会相信,书本永远是成长路途中的好伙伴,是人类内心深处最善良最美好的向往。

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